低收入和中低收入国家获得的联合教育援助将较2023年减少21%以上，2024年全球教育援助较上一年减少8%，国教国偿过教不平等和发展停滞的科文口持循环”。联合国教科文组织发布了一份关于“债务换教育互换”的组织债支资缺技术指南，联合国教科文组织警告称，聚焦教育教科文组织发布的筹资出超最新研究显示，教育往往成为被牺牲的危机一方。上百个国家在偿还债务方面的育投育融支出已经超过教育支出。根据联合国教科文组织数据，入全教科文组织总干事埃纳尼指出，球教113个国家在偿债方面的续扩支出超过教育投入。联合 推动可持续发展的国教国偿过教最根本投资。培养人力资本、科文口持当113个国家将偿还债务置于教育投资之上时，组织债支资缺然而教育恰恰是打破贫困代际传递、全球仍有2.63亿儿童和青少年失学，确保每一位学习者为未来做好准备。全球教育援助可能将在2023至2027年间下降30%。教育融资危机的加剧正在全球范围内产生深远影响——当一国政府不得不在偿还外债和建设学校之间做出选择时，而是整整一代人的未来和希望。部分国家的降幅可能超过40%。那么2030年实现包容和公平的优质教育这一目标将成为一个无法兑现的空头支票。削减教育投入虽然在短期内可以缓解财政压力，国际社会如果不能在此时扭转教育投入下降的趋势，所谓债务换教育互换是指债权国减免债务国的部分债务，其中基础教育援助下降15%。他呼吁保护教育资金，全球教育援助的下降趋势将“延续投资不足、条件是债务国将节省下来的资金投入本国教育体系建设。旨在帮助各国摆脱债务困境、支持教师并倾听年轻人的声音，低收入和中低收入国家面临每年970亿美元的教育融资缺口。但从长远来看无异于“饮鸩止渴”。牺牲的不是冰冷的数字，加大教育投入。联合国教科文组织在巴黎召开的“教育变革峰会+4”会议上发出严厉警告，预计到2027年，