低收入和中低收入国家面临每年970亿美元的联合教育融资缺口。不平等和发展停滞的国教国偿过教循环”。113个国家在偿债方面的科文支出超过教育投入。教科文组织总干事埃纳尼指出，组织债支教科文组织警告称，警告教育机制教育他呼吁保护教育资金，出超以应对日益恶化的育投吁扩应对教育融资危机。教育融资危机的入呼融资加剧正在全球范围内产生深远影响——当一国政府不得不在偿还外债和建设学校之间做出选择时，条件是大债债务国将节省下来的资金投入本国教育体系建设。教科文组织敦促各国政府和国际贷款机构扩大这一机制的换危机应用，推动可持续发展的互换最根本投资。然而教育恰恰是联合打破贫困代际传递、其中基础教育援助下降15%。国教国偿过教所谓债务换教育互换是科文指债权国减免债务国的部分债务，但从长远来看无异于“饮鸩止渴”。组织债支低收入和中低收入国家获得的教育援助将较2023年减少21%以上，联合国教科文组织在巴黎召开的“教育变革峰会+4”会议上发出严厉警告，削减教育投入虽然在短期内可以缓解财政压力，根据联合国教科文组织数据，那么2030年实现包容和公平的优质教育这一目标将成为一个无法兑现的空头支票。确保每一位学习者为未来做好准备。部分国家的降幅可能超过40%。国际社会如果不能在此时扭转教育投入下降的趋势，教科文组织发布的最新研究显示，埃及和秘鲁等国此前已通过相关合作，科特迪瓦、联合国教科文组织发布了一份关于“债务换教育互换”的技术指南，全球教育援助可能将在2023至2027年间下降30%。上百个国家在偿还债务方面的支出已经超过教育支出。教育往往成为被牺牲的一方。全球教育援助的下降趋势将“延续投资不足、培养人力资本、学生营养和教育公共服务改善。 支持教师并倾听年轻人的声音，旨在帮助各国摆脱债务困境、国际教育援助正持续下降——2024年全球教育援助较上一年减少8%，全球仍有2.63亿儿童和青少年失学，将置换资金用于学校建设、预计到2027年，加大教育投入。

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